Logo no início do ano lectivo, senti necessidade de formação aprofundada, na medida em que este modelo de avaliação das Bibliotecas Escolares impõe um conjunto de mecanismos de operacionalização muito complexos que exigem actualização constante.
A acção de formação, foi sem dúvida útil e de extrema necessidade. Permitiu orientar os Professores Bibliotecários na sua tarefa de pôr em prática o Modelo de Auto-avaliação da BE, mas também ajudou a esclarecer o papel que os PB e as BE devem desempenhar.
Para o PB este modelo é mais um instrumento para a melhoria das suas práticas, pois aponta caminhos possíveis e apresenta sugestões.
Foi a primeira vez que frequentei formação através do sistema e-learning e considero uma experiência bastante positiva.
Este tipo de formação obriga-nos à familiarização com ambientes, que hoje em dia temos de dominar, como por exemplo, a construção e manutenção do blogue, um instrumento de trabalho que desempenha um papel importante na BE.
Temos ainda de salientar o facto de as formadoras esclarecerem as nossas dúvidas de forma eficaz, pronta e rápida, assim como a entreajuda dos colegas de formação para ultrapassarmos alguns obstáculos.
No início foi difícil acompanhar o ritmo da formação, pois a pouca experiência no domínio das novas tecnologias, o péssimo domínio da Língua Inglesa, a cadência semanal das sessões e o desconhecimento total do Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares, fizeram-me sentir completamente desorientada julgando não ser capaz de concluir a formação.
Hoje, sinto que todo o esforço e número de horas dispendido (muito superior ao programado), resultaram para mim, numa mais-valia de conhecimentos e de capacidades em relação a este Modelo de Auto-avaliação.
Em jeito de conclusão, considero que a acção de formação foi globalmente bem sucedida no formato em que decorreu. Constituiu um verdadeiro enriquecimento. No entanto, estou convicta que aquando da aplicação dos questionários e tratamento de dados, vamos sentir a necessidade de esclarecer e aprofundar alguns aspectos.
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